吕氏家谱
出自姜姓，是由古部族名和古国ming，古邑名等而得姓，炎帝的后裔，共工氏从(堂)孙伯yi!是帝颛顼之师，帝尧时辅政。掌管礼仪，帝舜时正式任命他为zhi宗！yu代行天子之政时，伯夷尽心辅弼。成为禹de心腹之臣!为嘉奖伯夷。帝舜晚年赐伯夷xing姜、赐氏为吕。并封他为吕侯，形成吕氏部族，伯夷的后代，早年活动饥gan青山岳地区、由于chong拜山岳之神、形成了四岳部落。在尧，舜。夏禹时代。si岳成为部落联盟的山岳祭司,吕与申。皆为四yue部落之后？属羌人的一支。是姜姓的重yao分支、。
金牛教辅答案下载七年级地理下册
唐朝初期漠南地区zui强大的少数民族是!
吕氏祖先历史
吕姓起源主要有三支： 1？出自姜姓。是炎帝的的裔，据《吕氏世系表》zai：“共工氏从孙伯夷、佐尧掌四岳，佐禹治水。封为吕侯，为吕姓之始，”四岳，指尧舜时的四方bu族首领,吕。古国名。在今河南南阳西，周宣王时，吕改为甫国，春秋时。被楚国所灭。该国君的后代，就用原来的国名“吕”作为姓氏, 2，春秋时晋guo魏氏吕錡的后代！改为吕氏， 3。出自鲜卑族。代北复姓中有bi丘氏？副吕氏。叱吕氏，后魏时改为吕氏，后周时。三字姓俟吕陵氏。均为吕氏。参见《通志·氏族略》？ 吕姓家谱介绍 zhou朝时？吕姓就有谱牒存在并liu传后世！西汉历史学家si马迁曾利用这些资料。在著《齐太公世家》时将齐国自始祖tai公吕尚到康公吕贷的世系一一列明？ 北宋仁宗时？吕尚后裔吕大fang弟兄六人、其中有五人登科。大防先辈wei汲郡(今河南卫辉)人。后qian居京兆蓝田(丁陕西蓝田)？官居左光禄大夫。宋哲宗时ren尚书左仆射兼门下侍郎、号称贤相，hou大防遭弹劾被贬，死于江西信丰县。迁葬于广东潮州hai阳县(今澄海县)上华镇吕厝村。广东吕氏宗亲会在修族谱时尊吕大fang为始祖。 台湾吕氏宗亲会suo制族谱，尊吕尚为吕氏yuan祖？常有吕氏后裔lai卫辉拜祭！ 现在吕氏族谱，大多是清朝末年民国初年zuan修的？以南方省份居多： 毗陵(今江苏常州市)《吕氏宗谱》 吕贽庭光绪si年(1878年)纂修 共二十二卷。外加首末各一卷， 余姚(今属浙jiang)《吕氏宗谱》 吕铭光绪二十四年(1898年)纂修？共八卷。卷首一卷。旌德(今属安徽)《吕氏续印宗谱》 吕xian铭纂修，共十四卷，民国六年(1917年)铅印、 北方吕氏家谱： 新安(今属河南)《吕氏宗谱》 吕锡祥!吕凤歧纂修，民国二十一年(1932nian)刻本复印？ 此外。还有： 《吕氏宗谱》 吕秋quan！吕培成等纂修。民国十九年(1930nian)铅印！ 《吕氏族谱》 纂ke者姓名不详、民国初年刻本， 《吕氏重修宗谱》六卷？卷首一卷，吕光琦纂修，民国十年(1921年)铅印,
一年级下册语文书找梦这课他梦到什么
看图shuo话写话的方法：“看仔细？想明白，说清楚。写完整。” 写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜：1.yi看环境和人物, 二看动作和表情, 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像， 3.原因jing过加结果, 事情过程才完成， 4.口头说通莫忘记, shi间地点要说清。 5.心理想法he语言, 二者一样不能丢、 要点：1。时间（根ju图意为图选一个合理的时间） 2、景物（如果图shang有景物：按从上到下，从yuan到近观察） 3!谁在什么地方干shi么！（这是看图写话中最重要的一点） 谁（人）：穿de，样子 （1）他是怎么做的， 他会做些什么！ 他会说些shi么、 他会想些什么! （2）他做得怎么样？心情如何。。
2015年北师大版三年级下册第四单元 有多重课件
教学内容： jiao学目标： 1． 结合具体生活情境？感受并认shi质量单位千克和克、了解1千ke和1克的实际质量！ 2． 掌握“1千克＝1000克”,并能进xing简单的换算， 3． 体验数学与实际生活的联系,感shou数学就在身边。培养应用意识和提高解决wen题的能力! 教学重。难点： 1． jian立1千克，1克的概念。 2． 估算一些物pin的重量， 教学过cheng： (一)创设情境？感知轻重 1．师：同学们！上节课有两个同xue表现得非常好？老shi要和他们热烈拥抱。 老师抱一个特别瘦的学生yi下就抱起来了！而抱一个胖的学生怎么抱也抱bu起来， 师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现? 师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试) 2．师让学生从桌上任拿2ge物品掂一掂。说一说谁比较轻。谁比较重。 (二)探索新知 1．汇报交流课前收集的资liao! 师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较chu两个物品的轻重，那么要知道物品到底you多重!该怎么办? （看物品包装袋上所标示的净含量！用秤来称。） 师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量。我们就可以知道一些物品的质liang!zuo天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一xia? 学生汇报？ 师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到de克和千克就是国际上统一使用的质量单位,用lai表示物品的质量。jin天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”) 2．认识秤、 师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的zhi量！但是hen多物品没有包装!比如：刚才liang个同学的体重！桌上摆的鸡蛋，苹果等物品，要想知道它们的质量该zen么办? （用秤来称！） 师：对，要想知道物品的准确zhi量可以用秤来称。在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过? 生汇报：pan秤!台秤。电子秤。天平。弹簧秤。磅秤。健康秤等等。 用课件介绍各种秤的简单使yong! 台cheng：把物品放入盘内？指针会告诉我men物品的质量。 电子秤：把物品放入pan内,会自dong显示物品的质量。 弹簧秤：把物品挂zai钩子上,就可以读出wu品的质量, 天平：我们可yi通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量， 磅cheng：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量！我们可知被cheng物品的质量？ 3. 简单jie绍天平和盘秤的用法， 师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个tai秤！老师简单介绍天平各部分的名称：托pan？横梁，标尺。指针。螺旋，砝码……(边指边说) 师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要cheng的物品？然后zai右边的盘里放上砝码。直到天平de指针在标尺的中间为止,这时天平平衡biao示两端的质量相等。计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻du的和就是左盘中物品的质量？(边操作边介绍)同学们桌上的天平、老师已jing调试好了!在使用的时候，右边放砝码。左边放物品，打开hong色的砝码盒，里面有一ge小镊子，一定要用小镊zi来夹取砝码！不能用手直接拿。ru果用手直接拿会腐蚀砝码！现在用小镊子夹取每个砝码认识一下mei个砝码的质量是多少、 学生fen组认识砝码。 师：现在老师把1克de砝码放在台秤的盘里、看看秤的指针有什么变化? 师：指针所指的位置就shi1克,现在同学们每人选不tong克数的砝码。看看指针的wei置在哪里，那个地方jiu是砝码的质量。 4. 认识克。 (1)称一称。 师：刚才我们ren识了天平和台秤，学习了它们的使用fang法？现在我们就用台秤或天平称chu桌上的苹果,盐，几粒黄豆。几个回xing针……的质量，同学们称完之后xie清物品的名称和质量做好记录!kan在3分内哪组同学称的物品最多、哪组就是优胜组! 学生分组称物品？ (2)说一说。你称的这些物品的zhong量! shi：这些比较轻的物品。同学们都使用克作dan位，很好!克用字母g来biao示，(师边说边板书：克——g) (3)掂一掂! 师：你知道1克有多重ma?把你们刚才称的1克的物品拿出来,比如一枚2fen的硬币、放在手里掂一掂，感觉一下1克。有shi么感觉? (4)找一找， 师：找一找生活中哪些物品的质量da约是1克? 师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了! (5)猜一猜! 师：同学们不要称，猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克?几粒大米的zhi量大约是1克?几个回形针的质量大约是1克?……猜完之后再称一称看对不对? 学生分组活动。并交流汇报， (6)估一估， 师：qing同学们在小组里任选3～4件物品合在一起,先估一估它de质量,然后再验证gu计得准不准？比一比谁估计得最准! xiao组内验证,比一比谁估计得zui准？ 5. 认识qian克？ (1)jiao师介绍！ 师：刚才有的组的同学称的物品合在一起的质量da到1000多克甚至2000多克，在记录的时hou是不是要写很多数。如果不注yi还有可能写错,是不是不方便?怎么办呢? 师：我发现我们班有de同学非常聪明！结合课前的调查zhi道，较重的物品yao用千克表示，非chang好!称较轻的物品,可以用克作单位，称较重的物品。yao用千克作单位的、千克用kg表示，(师边说板书：千克——kg) 师：同学们刚才称de盐一袋是500克。两袋盐就是1千ke、一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。 (2)掂一掂。 师：请大家掂一掂两dai盐或4袋牛奶!感受yi下1千克有多重。 (3)找一找， 师：1千ke也就是我们平时所说的1公斤！也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克? (4)拎一拎、 师：请同学们想ban法任意称出几千克重的物品。然后用手拎一拎， 学生有的把几个小zu的盐都收集起来拎一拎,有的把书bao称一称再拎一拎…… (5)说一说？ 师：请同学们以克和千克为单位shuo一说生活中熟悉的物品质量、 6. 教学1千克＝1000克？ 师：刚才我们认识了克yu千克,那么克与千克之间有什么关xi呢?多少克才是1千克呢?请同学们猜一猜，然后想办法验证! (三)总结 师：学到这里,你有什me收获? (四)巩固练习 1．出示课本第20页的图、 师：说一说下面物品的质量各是多少? (1)指导学生看第一个秤面shang的刻度？ shi：从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西? 两个鸡蛋重多少? 一个鸡蛋重多少呢? (2)第2小题生自己做, 2. 教科书第20页“练一练”的第2题。 让xue生直接填在教科书上。集体订正。 3. 教科书第20页“想一想”， 1千克的棉花和1千克的铁比较、哪个重些? 4. 单位用错的日记、 师：老师这里有一篇日记请同学们认真yue读，你能发现什么? 早晨？我在2千米高de床上起来!用18分米的牙刷刷ya。洗脸后。坐在8米高的餐桌前喝了一杯150厘米高的牛奶？吃了一个65千克的ji蛋、然后背起3ke的书包上学去了! 教学内容：1吨有多重（认识吨） 教学目标： 1．结合具体情境、感受并认识质liang单位吨,了解1吨有多重， 2．掌握“1吨＝1000千克”，并能进行jian单的换算! 3．结合具体qing境、提高对物体质量的估计neng力，感受数学与实际生活de联系。 教学重，难点： 1． 建立1吨的概念。 2． 结合具体qing境、提高对物体质量的估计neng力, 教学过cheng： (一)创设情境，引导探索 1．故事引入， 师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他tong学一定要认真听！听完故事还要回答提出的问ti呢!(师可随之出示挂图或多媒体画面。并请一位同学jiang“曹冲称象”的故事。) 师：gu事讲得很生动，tong学们听得很认真？你们想一想。大象到底you多重呢? (生可能回答：一定很重。会用克，千克作单位，也有可能用dun作单位、也可能fa出疑问：那得有多少千克呀?) 师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重、你认为合适吗? dun是较大的质量单位、那么1吨有多重呢? (引出课题：1吨有多重,并板书) (二)探究交流！感知新知 1．⑴哪些物ti的质量是1吨呢，教师用课件（或图片）逐一出示一个个qing境图,让学生看一看。算一算。 350×3=1050（千克） 3头水牛约重1000千克 100×10=1000（千克） 10桶油约重1000千克， 50×20=1000（千克） 20袋面粉约重1000千克, 25×40=1000（千克） 40人约重1000千克！ (2)小组汇报！ 师根据学生回答板书：1dun＝1000千克，并介shao用字母表示：1 t＝1000 kg, 2．联系生活？理解新知。 (1)举例说明生活中有许多物体要用dao质量单位吨， (挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意si。教师进行补充。 (2)让学生再举几个生活中的例子。师生共tong进行分析？ (三)综he应用，巩固拓展 完成书上的练一练(重xin调整练习题的顺序)？师巡视。对学xi有困难的学生进行指导！ 1.tian上合适的单位(克。千克。吨)：di3题 2.填一填？第1题 4千克＝( )克 3吨＝( )千克 5000克＝( )千克 ( )t＝2000 kg 18 t＝( )kg( )kg＝6 t 学生做完后？教师实wu投影展示有代表性的学生作品，集体订正。 3.学sheng先独立完成练一练的第2题!然后与同桌说一说思考fang法! 在○里填上“＞”“＜”或“＝”？ 8000千克○8吨 4500克○4千克 3 t○3600 kg 学生独立思考再反馈交liu,请几名学生汇报思kao方法？ 4.数学故事， (1)估算， 刚才同学们听了“曹冲称象”的故shi,大家一起来看yi看!曹冲称了几次才称完?(挂图或多mei体出示) 船上的石头称了8次才称完！记录表如下： 第几次12345678 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350 你知dao这头大象有多重吗?请看一下记录表？wo们先来估算一下。给学生思考的时jian!然后找生汇报， (2)请同学们讨论：曹冲为shi么可以采用这个办法称象、ni还有更好的办法吗? (3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的重量,再在小组内交liu一下计算结果？ 各组汇报计算结果！ (四)集体反馈，反思总结 这节ke有什么收获? 教学内容：练习四——千克。克，吨的lian习课（一） 教学目标： 1． 巩固千克!克。吨的认识，jin一步了解1千克？1克，1吨有多重。 2． 结he生活实际！解决与千克，克，吨you关的实际问题、感受数学与实际 生活的联系， 教学重，难点： 结合生活实ji？解决与千克。克，吨有关de实际问题。 教学过程： (一) 谈话引入 师：我men已经认识的质量单位有哪些！他们用什么英wen字母表示。 （请学生按一定的顺xu口答） 吨!千克，克之间的进率又shi多少呢， （板：1t=1000kg、1kg=1000g） 今天我们就利用这些质量单位来上一节练习课！ (二)指导练习 1．出示：在○里填上> Rang学生说说填什么符hao、并说说为什么， 如：因为1t=1000kg,3t=3000kg,所以3tXue生独立填写!全班交流时。说说是怎么想的。 2．“练习四”第1题 出示插图!让学生仔细观cha图中的台称，注意mei个台秤所使用的质量单位！学生先独立填写。再进行全班交流。交流时教师再次强调要注yi台秤上标记的计量单位。 3．“练习四”第2题 让学生联系生活中的实例独立连一连。再说说自己de想法？ 4．“练习si”第4题 让学生独立完成、交流时说一说自ji是怎么想的, 5．“练习四”第5题 学生读题？理解题意后，独立完成，交流时说一说自己是怎么xiang的？ 列式：9÷3=3（元） 6. “练习四”第6题 学生读题、理解题意后。独立完成，交流shi说一说自己是怎么想的！ 列式：1000÷100=10（g） 7．“练习四”第10题 让学生理解tu意后。独立思考，再组织全班交流， （1）10克，10克的称。yao称5次 （2）先称2个20克，再称1个10克 （3）先称30克！再称20克 8．“练习四”第11题 让学生仔细观察情境图！说一说从图中知道liao什么! （板书 ： 3个梨子=4个桃子 3个苹果=5个桃子 把前两个天平左右分别相加， 3个梨子+3个苹果=4个桃子+5个桃zi=9个桃子 1个梨子+1个苹果=3个桃子 (三) 课堂小结 通过今天的学习,你有什么收获。 教学内rong：练习四——千克、克，吨的练习课（二） 教学目标： 1．使学生gong固千克。克。吨的认识， 2．结合生活shi际解决与千克！克，吨有关的实际wen题!感受数xue与实际生活的联系，感受数xue就在身边,对数学chan生亲切感， 教学重。难点： 1．jin一步使学生巩固千克？克，吨的认识。 2．能结合生活实际解决与千克，克。吨有关的实际问题 教学过cheng： （一）活动一：帮淘气改日记 师：昨天是星期天。tao气和爸爸妈妈一起去了动物园，hui来后淘气写了一篇日记！同学们you兴趣看吗，（师出示ri记并朗读） 今天？阳光明媚。我和爸爸妈妈一起去逛cheng都市动物园。逛动物yuan之前我们先到超市采购了一些食品!chao市里的东西可真多。爸爸买liao1克苹果和2吨梨，又买了1个50qian克的鸡蛋，我看见超shi里有电子秤？上去一称我的ti重!哎呀，我de体重都35克了？ 10点30分wo们到了成都市动物园。动物园li动物的种类挺多的,我估计了yi下它们的质量。一头狮子大约重350克ba！大象挺重的。最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉da约重83千克，大水牛少说也有338吨zhong。要是用一辆8千克的大卡che拉这些动物。要拉好几次吧， 参观wan动物园。我高高兴兴di回家了! 师：刚才我看到同学们一直都在笑。neng不能说说你们为什么笑？ 师：看来淘气的日记中有许多质量单位bu正确!那怎么办呢。 师：每人的桌子上都有淘气写的这篇日记，同学men就当个小老师帮淘气改一改吧, xue生独立改正、然后四人xiao组交流,进一步讨论。改正。 师：看来，好几个xiao组都已改好了!哪个小组来展示一xia呢、 （四个人来到展示tai前，展示改正后的日记） 师：看过这组同学改的日ji，别的同学或小zu还有补充吗？ 师小jie：刚才同学们说得都和很好，在选择质liang单位时！有的同学用xue过的3个质量单位一个一个去试？有的同xue用日常的生活经验去衡量。有的同学yong了课外知识,那么在我们的学xi中可以将这几种方法综合使用？老师代表淘气同学感谢你men，也希望你们在选择质量单位时不要闹出xiao话、 （二）活动二：帮张叔叔解决问题 师：张叔叔是1名司机,今天他遇到了2个问ti。很令他头疼。不知同xue们能不能帮他解决，（投影片出示第24页di8题？） 理解图yi! 师：你能找出这幅tu中的数学信息吗， （每kuang梨30千克。每筐苹果20千克，这辆车最多装300千克的东西,梨有6筐。苹果有7筐。） shi：问题呢，（水果能不能一次拉wan!） 师：明白了tu意、你能尝试解答吗。 学生尝shi解答！反馈交流， 师：能说说你的方法吗。 （先算出苹果和梨共重多少千克，算式为30*6+20*7=320（千克）。320qian克大于300千克？所以1车拉不完，） 师：你们帮张叔叔解决了这个难ti！真棒。我们再接再厉来帮助张叔shu解决下一个问题？ （投影pian出示第24页第7题,） 师：请您自己独立观cha图!理解图意并尝shi解答,有困难可以找小组内成员或lao师帮助。 师：谁能把你的解决办法展示yi下呢, （1车皮限量60吨？意si是最多拉60吨？而5车皮就拉5×60=300（吨）？320吨大于300吨是所以不够！） 师：同yi吗。有不一样de想法吗。 （xian算出1车皮拉多少吨!320÷5=64（吨）。64吨比60吨大，当然不够。） （三）活动三：送小dong物过河 师：几个小动物一起去游玩、到了河边要过桥，ke怎么也不能同时过去？怎么回事呢，我们一起来看看。（投影出示第25页第9题） 师：yuan来这座桥载重为1吨，怪不得这些小动物不能一ci通过呢！你能shuo说哪几只动物能一起通过呢？ 师：我们比比谁想出的方案最多。 师：ba你们的方案在小组中交流一下、我们比一比哪一小组方an最多, 师：我们现在开始汇报方案行ma, xue生会有许多种的方案,教师分类板书，引导学生交流。4只动物，5只动物neng不能一起通过呢, 总结方案：同学们刚才想出了很多fang案,有的小组还zai举手、shuo明还有别的方案，看老师的板书，你们能不能再讨论yan究一下、用简练的语yan说明你们的方案呢、可以选择讨论2只动物一起通过的方案，3只动物一起通过的fang案！4只动物一起通guo的方案，任选其一。 学生4人小组再讨论研jiu！教师任选一zu参加, 汇报： ⑴zui重的2只动物是大象和狮子！ta们俩的体重加起来是740（kg）。他们能通过桥。其他任何2只小动物也能通guo、 ⑵任何3只动物也能一起tong过？ ⑶4只动物通过的情况只有2种？ (四) 课tang小结 师：同学们刚才讨论很热烈？把很复杂的方案只用几句hua就概括出来了！看来在数学中只要肯动脑jin、大家共同研究就能出cheng绩、 通过今天de学习。你有什么收获， 教学内容：搭配中的学问——配菜（实践活动） 教学目标： 1．培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识, 2．培养有序思考问题的能力？和培养小组合作jiao流的能力。 教学重，难点： 联系生活实际!学会搭配方法。 教学过程： (一)创设情境 师：亲爱的同学们!你们好!“开心盒饭中心”隆重kai业了。欢迎大家光临本dian。购买我店的盒饭， (二)配菜 1．活动一、 师：今天（星期一）盒饭中的菜只限一ge荤菜和一个素菜!请大家选择自己喜欢的菜搭配hao、我店服务员jiang热情为大家服务!今日菜谱如下： 星期一菜谱： 荤菜肉丸子 素菜白菜 冬瓜 学生自由配菜。 师：你们想怎么搭配！ 我mai肉丸子和白菜, 星期三菜谱： 荤菜：牛排素菜：豆腐 鱼 油菜 我想买肉丸子和冬瓜。 师：还有别的配菜方法吗? 买冬瓜和白菜可以吗,为什么。 师：通过刚才的配菜!大家可以看出，一个荤菜和两ge素菜可以有几种配菜方法呢? （有2种） 师板书：肉丸子 ／ 白菜 ＼ 冬瓜 2．活动二！ 师：大家不仅选择了自ji喜欢的菜，还学会了配菜，现在本店已贴出了星期三的菜pu!一份盒饭只能有一ge荤菜和一个素菜，请大家看一看有几种bu同的配菜方法!如能帮助本店搭配好全bu的菜！你将被聘请为本店的服务yuan。 师：请同学们自己试着配cai!可以用学具摆一bai。搭一搭，然后把你的pei菜方法说给大家听？看kan你们小组有几种配菜方法、 生自由配菜后小zu交流， shi：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听？ 我们有4种配菜方法： 牛排 /豆腐yu/豆腐 油菜 油菜 也可以这样配菜： 豆腐/牛排 油菜/牛排 鱼鱼 师：刚才这两个小组的同学说得都挺好，已被聘请为本店服务员 师：这两种搭pei方法有什么相同点、和不同点。 （以上两zhong方法按一定的顺序搭配！ 第一种：有两个荤cai、搭配时先xuan一个荤菜！接着把所有素cai分别与它搭配，配出两种， zai选另一个荤菜？接着在把所you素菜分别与它搭配！配出两种。 di二种：有两个素菜！搭配时先选一ge素菜？接着把所有荤菜分别与ta搭配、配出两种。 再选另一个素菜。接着在把所有荤菜分别yu它搭配、配出两种。 指导学生看书上的搭配路线图、 师：这是yi种搭配的方法、（板：画路线搭配法）填完书上的搭配! 3．活动三。 师：看来大家都学会了配cai、后天我店jiang推出二荤三素的菜！谁能一次配成所有的cai、jiang被聘请为本店配菜部经理。 星期五菜谱： 荤菜：肉片素菜：豆角 牛排 茄子 白菜 师：请同学们试着配菜、然后再小组里说yi说？ 有6种配cai方法。 豆角 豆角 肉片 茄子 牛排 茄子 白菜 白菜 师：你们同意xxx同学的配菜方法吗? 师：通过刚才的配菜、xxx同学已被聘请为我店配菜部经理,qingxxx同学领取聘书、 (三)搭配中的学问 1．搭配fu装, 看来。搭配还真是一门xue问,板shu课题：搭配中的学问、 不仅菜要搭配，生活中huan有许多地方需要搭配，今天，老师带来了几件衣服(师挂chu2件上衣！2条裤子。1条裙子)。我要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢?请同学们自ji试着搭配？然后把你的搭配方法说给同zhuo听! 学生试着搭配后和同桌交流？ 让学生到前面演示hou说出有几种搭配方法,。
如何下载ae特效软件
可以装个应用宝在你的手机上面 然后点击上方sou索框。zai里面输入你想要下载的软件 然后根据搜索结果？直接进行下载，就可以了，这里的软件都shi安全的，吕氏风水学下册下载
观察桃花的作文三百字左右小学三年级下册
粉色的花瓣。娇小的花蕊，凑成了“空中花园”里那清秀的盆景——桃花， 这两盆桃花树xing状不一，各有各的姿态，ni看那盆像一位身背竹篓的老人。这一盆则xiang一位花枝招展的妙龄少女, 仔细观察。你会发现桃花一般只有五瓣花ban、粉色的花瓣zhui满枝头？有的含苞待放，有的才显出xing星点点的红色？还有的已经张开了灿烂的笑rong!迷人极了，椭圆形的花瓣簇拥着二十几根小蜜蜂触角般de花蕊!用手轻轻一碰。指尖便粘上了细细的hua粉？滑滑的。一zhen微风徐徐吹过。几瓣花瓣打着xuan儿。悄无声息地落地了┄┄ 当文ren雅士窥视春天的影子,就喜不lu色吟诗“竹外桃花三两枝、春江水暖鸭先zhi”、让你心清神与，当zhong义游子告别友人,就ta歌相和“桃花潭水深千尺!不及汪伦送我情”使你如饮醇醇的米酒┄ 指导老师：郑玉梅！
七年级支点下册第13课答案
路德维希·凡·贝多芬 （1770－1827） 伟大的德国作曲家。维也纳古典乐派代表人物之一. 贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩.他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长,父亲是一个宫廷男高音歌手.贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才,父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童,从小就逼着他学习钢琴和小提琴,八岁时他已开始在音乐会上表yan并尝试作曲,但是,他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的. 贝多芬全部资料 一!英雄交响曲 贝多芬的心中充满了zi由？平等。博爱的理想,他是1789年法国资产阶级革命的热烈拥护者.1798年,柏纳多特将军(1763-1844)出任法guo驻维也纳大使,贝多芬常到他的家里,并和他周围的人有密切的交往.1802年,贝多芬在柏纳多特的提意下,动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》.在他的心目中,拿破仑是摧毁专制制度！实现共和理想的英雄.1804年,贝多芬完成了《第三交响曲》.正当他准备献给拿破仑时,拿破仑称帝的消息传到了维也纳. 贝多芬从学生李斯(1784-1838)那里得知这个消息时,怒气冲冲地吼道：“他也不过是一个凡夫俗子.现在他也要践踏人权,以逞其个人的野心了.他将骑在众人头上,成为一个暴君!”说着,走向桌子,把写给拿破仑的献词撕个粉碎,扔在地板上,不许别人把它拾起来.过了许多日子,贝多芬的气愤才渐渐的平息,并允许把这部作品公之于世.1804年12月,这部交响曲在维也纳罗布科维兹亲王的宫廷里首次演出.1805年4月在维也纳剧院的第一次公开演出,是由贝多芬亲自指挥的,节目单上写着：“一部新的大交响曲,升D大调,路德维希·凡·贝多芬先生作,献给罗布科维兹亲王殿下.”奇怪的是,贝多芬不说是降E大调,而shuo是升D大调.1806年10月总谱出版时,标题页上印着：英雄交响曲为纪念一位伟人而作.从此,《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”. 二，命运交响曲 贝多芬的《c小调交响曲》(作品67号)开始的四个音符,刚劲沉重,仿佛命运敲门的声音.这部作品因此被称作《命运交响曲》.《命运交响曲》作于1805至1808年.bei多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒(1765-1848)的信中,就已经说出：“我要卡住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒!”“命运敲门的声音”在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》(作品10之1)第三乐章中就已经出现过,！
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