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我这个儿童画名称写什么

  一:儿童为什么爱hua画爱画画是每个孩子的天性?只要你shao加注意就会发现他们把大地!家具,墙壁当纸,把各种能画chu痕迹的东西当笔,fan是能涂到的地方都涂上各种点、线。圈等组成的稚拙ke笑的作品,年龄越小的儿童越把画画这种行为看成是yi种很有趣的游戏,他们爱随意地自由自在地bu愿意受任何约束地画画、最怕的是把成人的fang法强加于他们!他们把自己画的画看得不重yao、也不在hu别人怎样去评价自己的画,通过绘画使手臂有节奏地动作cong中获得主动的身体运动的快感,所以就不停地画,在hui画过程中不断地去发现。探索,得到极大的满足和无比的kuai乐、二:教师和家长应怎样看待儿童绘画儿童hui画是一种发泄?表达一种情感。是语言的延伸。作为教师和家长应尊重学生de情感!既教儿童画画,又不要限制得tai多,留给孩zi一定想象?创造的空间。尊重每个孩zi的个性发展、这是最可贵的,我们应该承认人是有差异de,zhe就要求家长和教师切记不要急躁!饭要一口一口吃。知识是kao一天一天地积累。不要急于求成,教育是一个过程。不要光gu学画画忘掉了孩子综合能力的培养,不论是课内还是课外都要保持常人的心态对待孩子们所取得的每一次成ji!运yong多种形式鼓励孩子的进步!哪怕是一点点。这样孩子总会看到xi望!学画画shi没有速成的!如果谁说速cheng的话那他肯定是骗人的、作为家长要做的是更应该要liao解儿童心理发展的几个阶段。为他们xue画创造条件!不要总是用成人的眼光看儿tong绘画,这样会伤hai孩子的积极性。三:学生应怎样看待自己小一点de儿童只是随意性无意识地画画、所以没有任何负dan!当开始上xiao学后随年龄的增长?认知水平的不断zeng加!渐jian的开始有意识地画画,有时教师再提出一些ju体要求!儿童就表现出不xiang信自己。总是怕画错。不敢下笔。没有信心,其实你应该想世界上你是zui棒的,画画de好坏不重要。重要是不半途而废neng够尽全力把他做完?学画画不一定非当yi术家,但zhe种参与的作画过程是非常重要的事?1。根ju儿童绘画发展的几个不同阶段,个性心理差异。实施不同的方法。因材施教,我们应该认识到儿童形成一定的绘画造型能力有qi自身的规律和特点,从涂鸦到表象符号de形成、cong无意识到有意识表现、到简单de情节构思,zui后构成较为完整的画面、能创造自己du特的绘画语言。并能通guo直观感受画实物对象,是一个fu杂的智能发展过程,每个er童都要经历这个过程?我们只能顺应zhe些规律和特点加以正确的引导?那种完全放任自由de方法对待儿童绘画是不可取的态度,怎样指导儿童绘画这是jia长和教师们都十分关心的问题!好的学习方法不仅能够使儿童de观察力!记忆。想象。创作能力都得yi提高,而且使er童越学越有兴趣!同时还ke以促进其他学科的学习。不好的方法只能给儿童带来不liang的影响。一些教师和家长不应该把da人的想法强加于儿童。shi他们养成概念的画法?画画没有信心。总是表现chu缩手缩脚!不相信自己。让他们感到绘画bu是一种快乐。而是一种负担。那么什么是好的学画指导方法呢?我认为从整体上看好的指导方法应是:结合儿童绘画不同阶段的xin理特点注重儿童个性差异,因材施教,因人施教。在指导过程zhong结合不同阶段发展的实际情况和自身能力来进行、不能超越儿童的自身能li?如果wei背了儿童的年龄特点和心理特点!用成ren的观点及标准苛求孩子,不仅会挫伤儿童绘hua的积极性、而且还会削弱hai子正常绘画能力的发展。出现适得其fan的结果!为了更好地指导儿童hua,我men首先要了解各个时期的儿童画特点,了解这些对于指导儿童绘画显得十fen重要?儿童绘画的大致发展过程可fen为以下几个阶段、每个阶段都有不tong的表现特征、他们基本的发展规律既有普遍xing,又有特殊性,普遍性是:涂鸦期大约从18个月----3sui(随意的乱画?感受通guo手的运动。在纸上留下的痕迹所带来的满zu与快乐,)象征期you叫表现符号期3---5岁(这一时期!儿童能够进一步控制手的运dong,画出的形象似乎能kan出一点什么!当大人问起这是画de什么!这时他会gei自己的画命名字!有时他看着自己的画zi言自语地说个不停!)主观感觉表现期5----9岁(年龄小一点能够画qi所想、稍大一点的画其所jian,观察力jin一步增强开始对细节的描绘?这一时期是儿童思维zui活跃的时期?也是儿tong画创作最多的时期,他们能够表达zi己的想法,并且有ming显的写实倾向、)视觉写实期9岁以后(开shi向写实方向转化,关心自己作pin的好坏!否定过去自己hua过的画,注重所描绘物体的逼真xing?爱欣赏有立体感。有明暗变化丰富。色彩真实gan强的作品,)特殊性是:在众多的一xie儿童中有的发展的早一些!有的发展的wan一些!根据以上这些特点制定相ying内容?例如:di年级对形的认识,平面形和组合形。认识色彩的名称。各种工具de使用方法。到了高年级,他们进入了客观的写shi方法、学生具备深入观察物象与描绘wu象的能力,应有系统地讲授美shu基础知识,不仅认识色彩的名称而且huan能够运用色彩知识进行绘画创作!在制定内容的ji础上!还ying根据每个学生的生理条件!气质。性格。兴趣,意志和美shu能力的个性差异。进xing有针对性的个别指导!根ju不同的年龄阶段,提出不同的要求biao准!既要考虑普遍性,又要考虑特殊性,在指导过程中不要盲目地要求模仿cheng人的作品!绝不能单纯地把绘画ji术化。这样违背er童绘画发展过程的几个阶段!那是不可取的。一。要教会儿童整体观察shi物的方法,例如:头是一个整体,在头部huan有一些更具体的东西如:眼,鼻,耳,头发等。二。教会用比较的方fa?例如:这是什么,“这是头巾”,这是什么。“这也是头巾”,这些都是头巾,那me我们再仔细看一看他们之间从外形到图案。yan色各有什么不同之处,三。能够区分性别,年龄的不同(lao人?中年,还是少年),不同服装的特征(民族服装:汉族与少shu民族!ji节服装的差异:春!夏。秋。冬)。不同职业的te征(建筑工人,医生,老师等)。相tong的事物放在一起、应注意大小搭配关xi。教师如何启发引导学生画一个更合适的绘画ti目、基本原则是生动。有趣。形象。可画。例如:一位教师起了这样一个ti目,大嘴鱼找妈妈。这一个“大嘴”就确定了鱼本身的特zheng,zai加上找妈妈点出了不是一个鱼而是一群鱼,这里其中包括有da有小的情节共性都是大嘴鱼,同时注意眼神的刻画和装shi效果。jiao儿童掌握基本的造型方法和规律!例如:他们虽然无意识的运用了基本xing画出了各种形象,但不知道这方面de知识、这就更需要教shi把儿童无意识的画和教师有意识的教结合起来,主要是告诉他们万物都是由基本形ru:三角形。圆形,zheng方形组合起来的道理。只要认shi和掌握了这些基本形状,就可以画出千bian万化的画面来,不要以临摹入手。可出shi一些优秀的作品!但不要完全模仿。让他们看过hou再通过默写的形式进行绘画。这样经过在大脑里进行再消化zai加工这一过程,就会变cheng他们自己的绘画语言!有范画,但又不要求xue生完全照老师的范画画。发挥自己创zuo的余地、2,怎样引导孩子把自己的画画得geng丰富启发谈话自由画画看图说话看图写话年龄越小的儿童。画画总是一边想一边hua,所以教师ze应进行启发谈话,具体在什么时间。什么地方。哪些人。做什么。怎么做。结guo怎么样的顺序来引导学生的想象力?通过儿童zi己描绘和教师启发谈话的这种形式!转换成生动xing象的绘画语言!儿童一边听,脑子li一边像放电影一样出现一幅幅画面,慢慢地在头脑zhong形成形象,只有他们的头脑中有了dong西!才能画出东西,否则hua画的盲目性会更大。切记谈话谈的越具ti画面画的越丰富!根据教师的谈话开始zi由的画画,一般情况下,儿童在完成自己作品的过程中表现为两种情形:一种是有些孩子经教师引导他们是愿意jie受教师提出的建议的?bing且进一步丰富自己的画面。另一种不是不yuan意接受老师的意见!而是由于年ling所至、能力所不能为的,这是人的生理心理ge性差异等因素造成的、但这样的孩子毕竟shi少数的?在大人kan来是不完整的画面,但hai子不是这样看?所以dui于这样的儿童!教shi万万不应强求,这样会挫伤他们的绘画ji极性,应顺其自然,肯定他们的优点,给他一定的时间,耐心的等待着下一次慢慢的ti高!心理学家认为:一个人需要根据形象和文字两者进行思考才能充分发展整个身心xi统?不要dan纯地学画画,应同语yan表达和书写能力相结合。通过语言表达和文字描xie?进一步补充完善想象de不足?cu进语言表达和书写绘画同步发展!小yi点儿童因识字少、书写能力差de原因,这样就要求能够用简单的语言按老师开shi启发谈话时的顺序,进行看图说话练习口头表达能lidui年龄稍大一点的!应要求他men不但能够画,还应用语言shuo出来!写出来,运用这样的方法。能够不断强化画面的丰fu性、促进说。画。写。同步发展,这样做的目的是通过语言的qi发唤起知觉中以往的记忆。产生联想,再引发shen入的想象!在绘hua的同时更有效地促进文化课的学习,提高学生的全面su质,作为教师,要经常告su学生:一个有趣动听的故事,jiu是一幅美丽的图画!同样一幅mei丽的图画,就是yi个动听的故事?培养儿童逐步学会善于用语言表达一幅画面的能li,教师应常常用形象化的语yan进行描述?来刺激学生,如:hong红的脸蛋大大的眼睛!一bian演示一边来启发学生的思维!提供一幅有趣的创zuo作品让学生看图把图中的故事情节讲出来!根据这幅画的启发zi己再创作一幅相关的画、同一个主题,用不同的构图表现方法重xin组织画面的练习,强调构图知识。辅导儿童画教师应jing常进行这样的训练!一画多题。一画多变,一画多想。一画多说,以上这些灵活多bian的方法,都能有效di启发儿童的想象力和创造力?3,欣赏优秀少儿绘hua作品激发儿童的创作欲望以提供图片!画册。观看展览deng多种形式激发儿童的创作欲望?在绘画过程中我们应经常提gong适合儿童欣赏的作品!当作品画出来后。教师在原有的认知ji础上!提供一些素材是必要de。尤其是画相近的zhu题,目的是看看别人是zen样想的。又是zen样安排画面的、画面上还需要添画哪些东xi。人物动态。形象。表情,色彩运用,所表现的绘画技巧及使用de工具、从中受到启发。使自己的画面hua的更丰富!4,加一点减一点的目的是:加一点使画面geng加丰富!这样加qiang主要的形象?使hua面主题更加突出,如guo他只画出了人,你应问他还有别ren吗!他们都在干什么。加上一个人怎me样。减一点是有些不必yao的东西建议他把它减掉怎么样?5。户外写生收集素材为创作打下良hao基础儿童喜欢户外写生!进行户wai活动可和户外写生结合起来!既满zu儿童游戏欲望又培养了学生绘画兴趣,老师和家长要经常li用节假日双休日组织儿童去户外写生。孩子和小huo伴们在一起一定有很多有趣的故事。经常到户外去写生对提高学sheng敏锐的观察能力有帮助,在写生的过程中培养学生在大自ran中感受美,发现美。表现美。创造美。bu论是熟悉的家人。huan是身边的日用品,风景,各种交通工具,那一草一木。一砖一石du是我们可画的对象,都会唤起他们对大自ran的热爱!那晴朗的天空,绿绿的草地,盛开的鲜花,都能陶冶情操。这对于人一sheng的成长都是十分有益的?通过写生huan可以提高学生表现事物的造型能力!不断地在大脑中积累绘hua创作素材!增强记忆能力。一次活动户外写生策划好与坏很重yao,可通guo夏令营的形式进行,出发路上观察,参加当di的民族活动?看日出,参加bang晚的篝火晚会?参加mu场各种其他活动、写生。写日记。然后回来zhan示作品!6,变换各种绘画工具和教学内rong提高儿童的绘画兴趣儿童的心理特点是注意力时间短。好奇心强。尤其是对新xian事物更感兴趣?所以应根据这些特点变换各种绘画工具和教学内容来吸引学生的注意lichang试使用不同的工具激发儿童的绘画兴趣?例如:油画棒,各种笔(签字笔。油性笔,荧光笔。金银笔,贺卡笔,珠光笔。水彩笔,彩色铅笔,铅笔,钢笔等)国画gong具,版画工具,各种纸张(有色,无色。光滑,粗糙。卡纸,宣zhi)还可以借助其他材料。这些工具即可单独使yong。也可以相互配he到一起使用。在课程内容的安排上不要总是dan一的绘画,可根据教学计划安排室nei课,例如:书法课,线描课。手工课,版画课。色彩课,摄影课。电脑绘画课。等穿插进行。还ke根据季节的变化适当安排一些室外课、来调节美术教学,7,怎样评价学生的绘画作品怎样评价xue生的绘画作品应通过几个方面来评价讨论!自评互评相结合,在讨论时。先wen你自己觉得满意吗。同xue的眼光怎样看?老师怎样看。建议你zen样画会更好些,通过这几个fang面来引导!成人应该认识到:儿tong和成人对周围世界的理解是不一样的?各有自己的眼光,有了这些认识再kan儿童画评价儿童画就不难了?zui重要的是不能以儿童画的干净与否!比例适当与否。涂色均yun与否为标准。更不要以像与不像为标zhun。要以鼓励为主。儿童画就应该xiang儿童画。biao现的主题就是儿童真实,稚拙。天真的心灵世界。8。要允许er童画错对学生作品的评价不论是家长还是老师都要特别慎重的。总原则是以鼓励为主肯定成绩的大前ti下、用不伤害学生的语言婉zhuan地提出不足使学生愿意主动地去接受?画错了常常换纸。这是每位教师在辅导经chang遇到的!有时几分钟nei就把一张画画完了。最后画了一本图画本也没完成yi张画,常常听到学生说:“老师我画错了”zhe时老师万万不能采取训斥的态度。应该说:“bu要紧!既然画错了那你就‘将错jiu错’吧。把画面变一变看一看会是什么样zi!”“建议你这样画怎么样。”“试一试你这样画会更好”这样说的目的是zeng强学生的信心,使他们bu会老是想换纸,不管画的好坏都会ren真的把它完成,通过这yang的长期训练、让他们yang成把一件事从头到尾做完的良好习惯?从小培yang他们的应变能力!9。鼓励学生的几种方法经常设立一些奖项来鼓励学生的jin步、增加他们的绘hua兴趣!。

能帮我给这幅儿童画取个名字不

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